Program szkolenia
Moduł 1
Otwarcie szkolenia
- Przywitanie uczestników i przedstawienie trenera.
- Cele szkoleniowe, przebieg zajęć, stosowanie metody i informacje organizacyjne.
- Rundka prezentacyjna – wzajemne poznanie się trenera i uczestników.
- Cele indywidualne uczestników zajęć oraz kontrakt szkoleniowy.
- Konwencja szkolenia trenerskiego w oparciu o instruktaż i trenerską informację zwrotną, odnoszącą się do meta poziomu.
Moduł 2
Autoprezentacja i postawa prowadzącego szkolenie trenerskie Rozpoczęcie spotkania ? jako struktura trenerska
- Analiza początku szkolenia – co jest ważne z perspektywy celu, przebiegu szkolenia, oczekiwań prowadzącego i potrzeb uczestników.
- Funkcje dobrego początku ? budowanie zaangażowania merytorycznego, bezpieczeństwa grupy oraz przestrzeni do nauki i rozwoju
- Znaczenie kontraktu : poziom administracyjny, profesjonalny i psychologiczny ? co oznacza i jak go zawierać z uczestnikami
- Kontraktowanie ? uważność na tzw. dystans psychologiczny trenera (kwartet szkoleniowy (trener, uczestnik, przełożony, HR), role uczestników kwartetu
- Uświadomienie znaczenia prawidłowego początku w procesie całego szkolenia i roli początku w budowaniu autorytetu trenera
- Mocny początek. Struktura 4xP oraz jej zastosowanie w praktyce trenerskiej.
- Przećwiczenie umiejętność dobrania właściwych elementów początku do danego szkolenia – seria prezentacji własnych uczestników szkolenia
- Omówienia, informacje zwrotne i rekomendacje w zakresie struktury otwarcia oraz autoprezentacji prowadzącego.
Moduł 3
Nowoczesne podejście do projektowania szkoleń
- Poznanie trendów i badań dotyczących projektowania inspirujących form szkoleniowych
- Trendy szkoleniowe na rok 2019
- Efekt „WOW” w tworzeniu szkoleń – szansa czy zagrożenie?
- Neuro nauki – jak wykorzystać indywidualne style uczenia się do tworzenia treningów,
Moduł 4
Specyfika uczenia dorosłych i cykl Dawida Kolb'a
- Diagnoza preferowanego stylu uczenia się uczestnika ? test
- Różne style uczenia się dorosłych ? konsekwencje dla grupy i prowadzącego
- Cykl Kolba ? narzędzie pracy szkoleniowej
- Budowanie skutecznych przekazów szkoleniowych adekwatnych dla poszczególnych osób z różną typologią uczenia się
- Wykorzystanie wiedzy do dobrego przygotowania się do realizacji szkoleń
- Ograniczenie ilości błędów interpretacyjnych trenera wobec zachowań uczestników
- Ćwiczenie praktyczne: Wykonywanie przygotowanych fragmentów własnych szkoleń („twardych” lub „miękkich”) na bazie cyklu D. Kolba- uczenia dorosłych.
- Informacja zwrotna, wnioski rozwojowe
Moduł 5
Narzędzia w pracy trenera
- Grywalizacja – poznanie zasad wykorzystania grywalizacji w tworzeniu szkoleń jako elementu motywującego uczestników do rozwoju
- Od wykładu do symulacji – matryca projektowania dedykowanych aktywności szkoleniowych
- Nowe technologie w szkoleniach – przykłady zastosowania w szkoleniach twardych / rozwojowych
- Bank 20 narzędzi trenerskich
Moduł 6
Przygotowanie i projektowanie programu szkoleniowego w oparciu o aktywne techniki pracy
- Określenie poziomów świadomości audytorium w celu dopasowania treści i zakresu merytorycznego.
- Przypomnienie zakresu możliwych technik oraz zasad wyboru
- Zasady przygotowania programów szkoleń
- Pomiar efektywności szkoleń
- Projektowanie konkretnych ćwiczeń w odniesieniu do określonych tematów merytorycznych
- Faza wyboru programu.
- Faza planowania (SMART) – urealnienie celów szkolenia
- Sekwencje działań w poszczególnych modułach szkolenia – Praktyczny przewodnik
- Angażowanie uczestników – ćwiczenia uczestników. Pisanie programów w podgrupach i prezentacja pomysłów na forum.
Moduł 7
Poradnik trenera
- Podstawowe przygotowanie się do treningu (niezbędnik trenera)
- Umiejętność posługiwania się podstawowymi narzędziami trenerskimi: instruktaż, wykład, trenerska informacja zwrotna
- Głos, tempo, artykulacja ? doskonalenie umiejętności operowania głosem w trakcie prowadzenia szkolenia ? ćwiczenia
Moduł 8
Efektywność osobista trenera
- Poszukiwanie zalążków indywidualnego stylu trenerskiego
- Swoboda trenerska i interaktywność w relacji z grupą
- Budowanie osobistej siły w kontakcie z grupą szkoleniową
Moduł 9
Prezentacje trenerskie -nagrania wideo 15 minutowych wprawek każdego z uczestników
- Bieżąca informacja zwrotna ? zaraz po wystąpieniu trenerskim dla każdego uczestnika z raportem rozwojowym
- Poszukiwanie indywidualnego stylu trenerskiego
- Informacja wzmacniająca korzystne wybory zachowań trenerskich oraz wskazująca elementy warsztatu trenerskiego, które warto poprawić aby podnieść efektywność pracy z grupą
Moduł 10
Moderowanie dyskusji grupowej
- ?Koń Karola? i ?Adwokat diabła? ? ćwiczenia grupowe – moderacja w praktyce
- W jaki sposób angażować uczestników do wypowiedzi i zajmowania własnych stanowisk
- Podstawowe zasady prowadzenia dyskusji i wprowadzania interaktywności w grupie
Moduł 11
Dynamika procesu grupowego
- Etapy procesu grupowego oraz opis zachowań uczestników
- Obserwacja i rozumienie procesu grupowego ? analiza dotychczasowej dynamiki procesu własnej grupy ( wnioski, refleksje, informacje zwrotne)
- Formy pracy z grupą a proces grupowy ? interwencje trenerskie adekwatne do etapu procesu grupowego (odniesienia do dotychczasowej pracy trenera i uczestników)
- Style budowania relacji z grupą, a proces grupowy ? autodiagnoza
Moduł 12
Prowadzenie ćwiczeń doskonalących umiejętności uczestników w odniesieniu do prowadzonych szkoleń
- Typologia ćwiczeń wykorzystywanych w trakcie zajęć ? prezentacja wybranych technik
- Kosztowne błędy ? jak ich uniknąć w tworzeniu agendy szkolenia
- Sposoby angażowania uczestników zajęć w ćwiczeniową część szkolenia
- Zasady udzielania informacji zwrotnej w trakcie prowadzenia ćwiczeń
- Doskonalenie umiejętności w zakresie prowadzenia ćwiczeń
Moduł 13
Trenerski styl pracy a styl osobisty ? mocne strony i ograniczenia
- Diagnoza osobistego stylu pracy ? test J. Hay
- Wykorzystanie wiedzy o własnych preferencjach do pracy z grupą szkoleniową
- Eliminowanie własnych ograniczeń, wpływających na pracę trenera
- Doskonalenie i rozwijanie świadomości własnych mocnych stron.
Moduł 14
Skuteczne interwencje trenerskie w sytuacjach trudnych
- Rola trenera w kształtowaniu prawidłowych procesów w grupie uczącej się
- Trudni uczestnicy i rodzaje możliwych interwencji trenerskich
- Buforowanie własnych emocji w reakcji na trudnych uczestników, lub trudne sytuacje trenerskie
- Narzędzia radzenia sobie w sytuacjach trudnych w trakcie szkolenia
- Ćwiczenia praktyczne – praca z oporem, brakiem motywacji, trudna grupa / trudny uczestnik
Moduł 15
Podsumowanie szkolenia
- Indywidualne plan rozwoju – co jest moim atutem, a co priorytetem w doskonaleniu umiejętności prowadzącego szkolenia.
- Ankiety i certyfikaty
- Zamknięcie szkolenia i pożegnanie uczestników
Szkolenie poprowadzi
Iwo KonopekTrener Trenerów, Mentor
Trener, rekomendowany przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne, coach, socjolog i pedagog. Specjalista od rozwoju osobistego i szkoleń managerskich. Prowokator zmian i inspirator do działania. Kreator wizerunku, trener autoprezentacji.
Doświadczenia menadżerskie budowałem kierując zespołami w kilku firmach. Były to zespoły sprzedażowe lub projektowe w takich organizacjach jak Empik czy Telbridge.
Od 7 lat niemal bez przerwy spotykam się na sali szkoleniowej z kadra zarządzającą różnych firm i organizacji.Naliczyłem niemal 700 dni pracy na sali w obszarach menadżerskich.Szczególnie mocno przywiązany jestem do koncepcji K. Blancharda oraz P. Lencioniego.